Kadangi Kongo Demokratinėje Respublikoje karas išstumia milijonus žmonių, naujos mokyklos suteikia vaikams vilties, be smurto – pasaulinės problemos

Kitos studentės, Jérémie, svajones formuoja praradimas. Konfliktų ir sielvartaujančių šeimos narių, žuvusių per mūšį, išstumtas, jo siekis yra kitoks: „Noriu būti generolu, kad galėčiau pasisakyti už taiką šalyje“.

Rytinėje KDR dalyje, kur smurtas smarkiai išaugo 2025 m., tokie siekiai yra trapūs.

Regionas patyrė dešimtmečius trunkantį konfliktą, tačiau dėl pastarųjų išpuolių dešimtys tūkstančių šeimų buvo priverstos palikti savo namus, o 2025 m. rugsėjo mėn. šalyje buvo perkelti apie 5,3 mln. žmonių.

Mokyklas sunaikino arba jas užėmė ginkluotos grupuotės, o vaikams tenka didžiausia krizės našta. Mergaitėms ir vaikams su negalia ypač gresia nuolatinis nesaugumas, badas, traumos ir apsaugos rizika. Apskaičiuota, kad visoje šalyje apie 6,4 mln. vaikų nelanko mokyklos.

Be saugių, veikiančių mokyklų svajonės apie lyderystę ir taiką turi mažai kur augti.

Ši realybė skatina naują 10 mln.

Iniciatyva pasieks daugiau nei 62 000 nuo krizės nukentėjusių vaikų Iturio provincijoje, o pirmenybė bus teikiama mergaitėms, šalies viduje perkeltiems vaikams ir labiausiai pažeidžiamiems asmenims.

Nors nuo 2011 m. iki 2020 m. KDR pradinių mokyklų skaičius išaugo beveik 70 procentų, atsinaujinęs konfliktas rytuose dabar grasina anuliuoti tuos pažangos metus.

Mokyklos ne tik niokojamos ar naikinamos; nesaugumas vaikams kelia rimtą pavojų apsaugai, įskaitant verbavimą ginkluotų grupių, smurto dėl lyties, pagrobimo ir sunkių psichologinių traumų.

Paauglės mergaitės yra ypač pažeidžiamos, kai mokyklos yra nesaugios, uždarytos arba toli nuo namų, todėl jos dažniau patiria išnaudojimą, prievartą ir ankstyvą mokyklos nebaigimą.

Šiame kontekste švietimas yra daugiau nei vystymosi tikslas. Tai apsauga ir stabilizavimas.

Naujoji iniciatyva remiasi kitomis programomis, kuriomis jau pasinaudojo daugiau nei 125 000 vaikų.

Tai apėmė saugių klasių kūrimą arba atnaujinimą, mokytojų rengimą, mokymosi medžiagą, maitinimą mokykloje ir psichinę sveikatą bei psichosocialinę pagalbą.

Naujos klasės nėra kosmetinės; jie būtini saugiam ir efektyviam mokymuisi.

Vietovėse, kurias paveikė perkėlimas, mokyklos buvo priverstos dirbti dviem pamainomis arba sujungti kelias klases į vieną kambarį. Naujos ir atnaujintos struktūros sumažina perpildymą, sukuria saugesnes ir labiau lyčių aspektus atitinkančias erdves ir signalizuoja apie stabilumą bendruomenėms, atsigaunančioms po smurto.

Mabanga pradinėje Gomos mokykloje naujos klasės keičia kasdienį mokymosi patirtį. „Labai džiaugiuosi, kad statomos naujos klasės, nes dabar galiu netrukdomas mokytis su draugais“, – sakė 8 metų Kennedy, žiūrėdamas į vykstančias statybas.

Daugelį metų dvi klasės buvo suspaustos į vieną erdvę, todėl mokiniams buvo beveik neįmanoma girdėti ar susikaupti.

Pagal naują programą Ituri mieste šis metodas yra platesnis. Be infrastruktūros, iniciatyva stiprina mokytojų gebėjimus, plečia psichikos sveikatos ir psichosocialines paslaugas, stiprina vaikų apsaugos sistemas ir kovoja su smurto dėl lyties rizika.

Alternatyvūs mokymosi būdai, įskaitant pasivijimo programas, užtikrina, kad vaikai, praleidę mokslo metus, nebūtų palikti nuošalyje. Parama vaikams su negalia taip pat yra prioritetas.

Verslo ir politikos lyderiams, susirūpinusiems dėl pasaulio nestabilumo, pasekmės yra aiškios. Tokiose trapiose situacijose kaip rytinė KDR gyvena sparčiai auganti jaunimo populiacija. Kai vaikai neįtraukiami į išsilavinimą, gilėja skurdo ir konfliktų ciklai, kenkiantys ekonomikos augimui ir regioniniam saugumui.

Vaikų švietimas duoda ilgalaikių rezultatų: didesnes pajamas per visą gyvenimą, geresnius sveikatos rezultatus, aktyvesnį pilietinį dalyvavimą ir mažesnę riziką būti verbuojamai į ginkluotas grupes.

Rytų KDR, Shadraco prezidento svajonė, Jérémie raginimas siekti taikos ir Kennedy tikėjimasis mokytis nesiblaškant primena, kad šalies ateitis jau sėdi jos klasėse arba laukia, kol jos bus atkurtos.